Основы философии

Выпускник должен уметь: толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц; юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; давать квалифицированные юридические заключения и консультации;

принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном со­ответствии с законом; выявлять правонарушения, определять меры ответ­ственности и наказания виновных; использовать в профессиональной дея­тельности особенности тактики и методики решения оперативно-служебных задач в соответствии с профилем подготовки; пресекать проти­воправные действия, в том числе с применением физической силы, специ­альных средств, с применением и использованием огнестрельного оружия; предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав, осуществлять правовую профилактику правонарушений; проводить пропа­ганд) правовых знаний среди населения; осуществлять свою профессио­нальную деятельность во взаимодействии с сотрудниками иных правоох­ранительных органов, представителями других государственных органов, органон местного самоуправления, общественных объединений, с трудо­выми коллективами, гражданами, муниципальными органами охраны об­щественного порядка, средствами массовой информации; принимать пра­вильные управленческие решения, в том числе в сложных условиях, экс­тремальных ситуациях, связанных с выполнением служебных обязанно­стей; организовывать собственную работу и работу исполнителей на осно­ве современных представлений о научной организации труда сотрудников правоохранительных органов; применять и использовать вооружение, спе­циальную и криминалистическую технику, специальные средства, приме­няемые в деятельности правоохранительных органов, а также современные информационные технологии.

Выпускник должен знать: роль и место правоохранительных органов в системе государственных органов Российской Федерации; особенно­сти правоохранительной деятельности, ее роль и место в укреплении за­конности и правопорядка; правовые и организационные основы правоох­ранительной деятельности в соответствии с профилем подготовки; права и обязанности сотрудника правоохранительного органа (по профилю подго­товки); компетенцию правоохранительного органа (по профилю подготов­ки); содержание дисциплин, определяющих конкретную область его дея­тельности, понимать их взаимосвязь в целостной системе знаний и значе­ние для реализации права в профессиональной деятельности; тактику и ме­тодику решения оперативно-служебных задач в соответствии с профилем подготовки.

Второй причиной образования является сам отдельный человек. Человек, дабы оставаться самим собой должен совершенствоваться, развиваться. Как нельзя лучше этому способствует образование. Если человек не совершенствуется, то он или стоит на месте, или вопреки желаниям, деградирует.

Образование делят по уровням на начальное, среднее, высшее. По направлению его делят на гуманитарное, естественнонаучное, техническое. Среди этих уровней и направлений выделяют другие более узкие уровни и направления.

Есть несколько тенденций в современном образовании. Одна из них – это гуманитаризация. Гуманитаризация позволяет стать человеком большой культуры. Высокая культура нужна узкому специалисту, потому что многие решения которые он принимает у себя на рабочем месте в большей степени зависят не от его узкоспециальных знаний, а от чувства долга, совести, ответственности, от широты и глубины знаний о мире, обществе человеке.

Вторая тенденция – это подготовка все более узких специалистов – профессионалов. Некоторые профессии настолько сложны, что требуют длительного времени для обучения, чтобы человек стал профессионалом в очень узкой сфере.

Следующая тенденция – это универсализация. Человек должен владеть сложными специальностями. Иногда от этого зависит правильность решения проблемы, задачи в его узкоспециальной сфере. например юрист должен быть хорошим психологом, учитель должен быть замечательным педагогом и т.д.

Наиболее всестороннее образование, соответствующее этим тенденциям дают университеты. Там самый большой процент учебного времени отведенного для негуманитарных специальностей предназначен на изучение гуманитарных предметов.

Заключение

Материал урока показывает, что воспитание и образование главная область духовного производства. Чем полнее, правильней и глубже эти процессы, тем полноценней социализация человека, тем полезнее он себе и обществу. В материалах этого урока показан не совсем традиционный взгляд на воспитание, когда первым этапом его является момент зачатия новой жизни. В вопросе об образовании сполна учитывается специфика образования в ПССШ ФСИН России.

]]> ]]>